当医生建议孩子去儿童康复中心或者自己在家开始家庭康复训练时，许多家长会被“PT”“OT”“ST”这三个字母组合弄得一头雾水，那么多的专业术语，完全不了解。

每当别人问孩子在做哪些项目帮助康复?

家长们都会谈到“PT，OT，ST”等等。

但是，大家真的了解吗?

我们一起来看看

PT、OT、ST到底是干嘛的呢？

一、PT（物理治疗）

 PT（物理治疗）分为运动治疗和物理因子治疗，其中，运动治疗为儿童康复的重要部分，运动疗法的康复过程中会采用主动和被动的运动两种方法，主要目的是改善孩子肌肉，骨骼，关节等等的血液循环和代谢，促进神经肌肉功能，提高孩子的肌力，耐力，心肺功能和平衡功能，..孩子的异常压力或施加必要的外界治疗压力，达到纠正躯体畸形和功能障碍的目的，是孩子康复中必不可少的环节。

方法：

 1.运动治疗：包括肌肉力量训练（如弹力带抗阻训练）、关节活动度训练、平衡训练（如平衡木）、体能训练等。

2.物理因子治疗：利用电疗、水疗、超声波等无创伤手段促进神经肌肉功能恢复。

二、OT（作业治疗）

在OT康复训练中，康复师会巧妙运用有目的性的、经过大量筛选的作业活动，对身体精神发育有功能障碍或因为残疾导致不同程度丧失生活自理能力的的孩子进行训练，使他们的生活学习能力能更大限度地得以恢复改善和增强。在孩子未来融入社会的过程中，这种训练非常关键。比如对于脑瘫的孩子，OT治疗是以感觉，运动，认知和心理技巧为基础，通过姿势控制的发育，手功能的发育，感觉统合，感知与认知，心理，进食和口运动功能，自理和独立性，游戏，书写技巧，家长指导等方面，针对孩子在自理，游戏，上学三方面的功能表现进行训练，让他们在未来可以取得一定程度的独立性和适应性。

方法：

1.手功能训练：如拼雪花片、捏夹子、拧螺丝等，提升手眼协调和双手操作能力。

2.感觉统合训练：通过触觉、前庭觉等感觉输入促进神经系统发展。

3.生活技能培养：通过对生活必须技能的训练活动，改善生活自理能力。

4.游戏和社交互动：设计小组活动，提高社交技能和集体参与能力。

三、ST（言语治疗）

大部分发育迟缓及脑瘫的孩子都多少存在不同程度的语言障碍，且伴随构音器官和摄食系统的中枢神经运动异常。这样的病症会导致孩子发声困难，摄食困难，严重影响了言语、语言，进食，认知，社会交往及交流能力的发展发育。ST就是语言方面的一种治疗方法。康复师会针对口吃、失语、发音不清、发音困难、聋哑，语言发育迟缓等进行口肌、发音等训练，尽可能地帮助孩子恢复听、说、交际能力。

方法：

1.语言训练：包括口语理解、表达、阅读、书写训练等。

2.构音障碍治疗：如呼吸训练、下颌运动功能训练、口唇舌运动训练等。

3.吞咽训练：通过调整进食姿势和食物质地改善吞咽功能。