感觉统合训练室（Classroom for Sensory Integration）是指为提高个体感觉统合能力、减少感觉统合失调对个体生活、学习的负面影响而开展有计划的训练活动的专用功能教室，也称为感觉统合**室。感统室是儿童进行感觉统合训练的专用场所，所以四川感觉统合训练室设计为提高特殊教育教学质量起着重要作用。

四川感觉统合训练室设计的功能分区可划分为七大区域：办公及小型设备陈列区、海洋球池区、平衡木区、浪桥区、滑梯区、综合活动区及成果展示区。

（一）滑梯训练区

功能说明：主要进行前庭和本体方面的训练，为固定区域，使用时需将滑道周围设备移开。

布局说明：宜设置在与房间长边平行的一侧，**其有足够的滑道。此外滑梯区与球池区相衔接，便于开展连续的感统训练活动。

（二）攀爬球池区

功能说明：主要进行本体和触觉方面的训练，包含攀爬墙和海洋球池，均为固定区域。球池安置在攀爬墙的下方，周围铺设地垫。

布局说明：依墙角设置，填入适量的海洋球。墙面设为攀爬区，借助球池缓冲。可与平衡训练区组合，开展连续的感统训练活动。

（三）浪桥训练区

功能说明：主要进行前庭方面的训练，包含A字形铁架以及吊台/吊马/吊缆等悬荡组件，占地面积大，位置相对固定。

布局说明：设置A字架等可提供旋转、摆荡活动的大型设备，占地面积大且位置相对固定，因其活动性质宜设在墙面一侧。下铺地垫。

（四）平衡训练区

功能说明：主要进行前庭和本体方面的训练，包含平衡木、平衡台等，多为可移动设备，可根据实际训练需要进行调整、组合。

布局说明：靠墙设置，便于儿童训练时依扶。可据实际需要移动到空间较大的区域，可与球池区相结合开展综合的训练活动。

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